جدول زمانی رشد فیزیکی و مهارت گفتاری زبانی کودک دو ساله تا هشت ساله
قبل از خواندن و مطالعهٔ هر نوع جدولی در مورد رشد کودکتان، این را بدانید که هر کودکی متفاوت از دیگری است و تمام بچه‌ها سرعت‌های رشد منحصر به خودشان را دارند. در این مطلب با جدول زمانی نقاط عطف رشد فیزیکی و مهارت‌های گفتاری زبانی کودکان از دو تا هشت سالگی آشنا شوید.
دو سالگی
در دو سالگی بیشتر کودکان می‌توانند:
- در صحبت کردن از 50 واژه یا بیشتر استفاده کنند.
- تقریباً برای هر چیزی در زندگی روزمره یک کلمه داشته باشند.
- از جملات دو کلمه‌ای، یعنی ترکیب اسم-فعل استفاده کنند.
- حداقل نیمی از اوقات صحبتشان از سوی کسانی که بیشتر با آنها آشنا هستند فهمیده شود.
- دستورات دوبخشی را دنبال کنند. مثلاً: «کفشت رو بردار و بیارش اینجا».
همچنین ممکن است:
- از ضمایر استفاده کنند، اما من، مرا و تو اغلب با هم جابه‌جا می‌شوند.
- هنگامی که از آنها سؤال شود به نام برخی از اعضای بدن اشاره کنند.
سه سالگی
بیشتر کودکان در سه سالگی می‌توانند:
- از 300 کلمۀ فعال یا بیشتر استفاده کنند.
- تا سه بشمارند.
- از برخی اشکال جمع استفاده کنند.
- از برخی زمان‌های گذشته استفاده کنند.
- اعضای اصلی بدن را نام ببرند.
- از جملات سه کلمه‌ای استفاده کنند.
- در صورت پرسیدن دیگران، نام و سن خود را بگویند.
- به سؤالات دارای علامت پرسشی پاسخ دهند.
- حرف‌هایشان توسط افرادی غیر از اعضای خانواده درک شود.
- مدام صحبت کنند و بازی خود را روایت کنند.
همچنین ممکن است:
- تا نیمی از کلمات استفاده‌شده را اشتباه تلفظ کنند.
- برخی از ضمایر مثل تو و من را به درستی استفاده کنند.
چهار سالگی
بیشتر کودکان در سن چهار سالگی می‌توانند:
- از دایرۀ واژگان 1000 کلمه‌ای استفاده کنند.
- از جملات حداکثر هشت کلمه‌ای استفاده کنند.
- اشیای رایج در کتاب‌ها را نام ببرند.
- سه یا چند رنگ را نام ببرند.
- چهار رقم را اگر آهسته گفته شود، تکرار کنند.
- معنای «روی» و «زیر» را درک کنند.
- دستورات سه‌بخشی را دنبال کنند.
همچنین ممکن است:
- همچنان صامت‌هایی را نوک زبانی بگویند یا اشتباه تلفظ کنند.
- دستورات پیچیده با بخش‌های متعدد را دنبال کنند.
- از صفت‌ها و قیدهای زیادی استفاده کنند.
- «کلمات دیداری» رایج را مثل «و» و «یک» بخوانند.
پنج سالگی
در پنج سالگی بیشتر بچه‌ها می‌توانند:
- بند کفش‌هایشان را گره بزنند.
- از 2500 واژه استفاده کنند.
- صحبت‌هایشان کاملاً فهمیده شود.
- مفاهیم زمانی مانند دیروز، فردا، روز و شب را درک و از آنها استفاده کنند.
- از جملات نسبتاً بلند استفاده کنند.
- بیشتر اوقات گفتارشان از لحاظ قواعد زبان صحیح باشد.
- هنگام تعریف کردن یک ماجرا، جزئیات زیادی را ذکر کنند و در محدودۀ موضوع صحبت بمانند.
- بسیاری از کلمات دیداری را بخوانند.
- تا ۱۰ بشمارند.
- یک شماره تلفن را تکرار کنند.
همچنین ممکن است:
- هنوز در تلفظ برخی حروف مشکل داشته باشند.
- قادر به خواندن باشند.
شش سالگی
در شش سالگی بیشتر کودکان دیگر می‌توانند:
- حرف‌هایشان به طور کامل فهمیده شود، از جمله حروف صامتی که قبلاً مشکل‌ساز بود.
- ماجرایی دارای شروع و پایان تعریف کنند.
- کلمات ساده را بر اساس شکلشان بخوانند.
- کتاب‌های ساده را بخوانند.
- کلمات روی کاغذ را کپی کنند.
- اسم روزهای هفته را به خاطر بسپارند.
همچنین ممکن است:
- هنوز در تلفظ برخی حروف مشکل داشته باشند.
- حروف چاپی را برعکس کنند.
- شروع به نوشتن کنند.
- چپ و راست را تشخیص دهند.
هفت سالگی
در سن هفت سالگی بیشتر کودکان دیگر می‌توانند:
- به سادگی از متضادها مثل دختر و پسر، کوتاه و بلند و زبر و نرم استفاده کنند.
- مفاهیمی مانند مشابه، متفاوت، شروع وپایان را درک کنند.
- بسیاری از واژه‌های را بنویسند یا کپی کنند.
- کتاب‌های چندفصلی ساده را بخوانند.
- آدرس را حفظ کنند.
همچنین ممکن است:
- کتاب‌های طولانی‌تر بخوانند.
- شروع به نوشتن داستان‌هایی کنند.
هشت سالگی
در هشت سالگی بیشتر کودکان می‌توانند:
- اتفاقاتی را که در گذشته افتاده است به شکل پیچیده‌ای توصیف کنند.
- بیشتر اوقات از قواعد زبانی صحیح استفاده کنند.
- به آسانی کتاب‌های چندفصلی بخوانند.
- در سطح بزرگسالان گفت‌وگو کنند.
- دستورالعمل‌های پیچیده را بدون نیاز به تکرار دنبال کنند.
